Lập kế hoạch câu lạc bộ đọc sách là bài Viết đầu tiên của học sinh lớp 6 học sách Ngữ văn 6 Chân trời sáng tạo, nằm trong Bài mở đầu Hòa nhập vào môi trường mới (tập 1), học ngay tuần đầu năm. Trang này nói rõ một bản kế hoạch cần những phần nào, có dàn ý, một khung để em điền thử, rồi 10 bản kế hoạch mẫu: câu lạc bộ của một lớp trong cả học kì, buổi ra mắt câu lạc bộ, câu lạc bộ đọc sách khoa học, truyện tranh lịch sử, đọc và ngâm thơ, nhóm đọc truyện cho các em tiểu học, câu lạc bộ mùa hè ở khu phố, ở một trường bán trú vùng cao, kế hoạch đọc của riêng một bạn và câu lạc bộ sinh hoạt qua mạng. Cả 10 bản dựa trên tình huống giả định: trường, lớp, khu phố và người lập kế hoạch đều được nghĩ ra cho bài tập; riêng sách được nhắc tới là sách có thật.
Yêu cầu của kiểu bài lập kế hoạch câu lạc bộ đọc sách
Sách Chân trời sáng tạo nêu hai con đường để có một câu lạc bộ đọc sách: các bạn mê sách tự rủ nhau lập nhóm, hoặc thầy cô đứng ra tổ chức và gắn câu lạc bộ với phần Đọc mở rộng theo thể loại trong từng bài học. Dù theo đường nào, công việc cũng đi qua ba bước: lập nhóm, từng thành viên tự đọc và làm phần việc được giao, rồi cả nhóm gặp nhau trong buổi sinh hoạt. Bản kế hoạch là tờ giấy ghi trước ba bước ấy sẽ diễn ra thế nào: đọc cuốn gì, ai làm gì, khi nào, ở đâu, cần mang theo gì và xong việc thì có gì trong tay.
Mấy điều sách dặn khi lập kế hoạch, nói lại cho dễ nhớ:
- Sách mỏng đọc hết một lượt thì bàn trong một buổi; sách dày thì chia ra nhiều buổi, kế hoạch phải ghi rõ buổi nào bàn đến chương nào.
- Nhóm nên nhỏ, khoảng bốn bạn. Nhóm trưởng chia việc, theo dõi các bạn đọc tới đâu và điều khiển buổi sinh hoạt.
- Mỗi bạn nhận một nhiệm vụ trên phiếu đọc sách, chẳng hạn người tìm từ hay, người liên hệ, người lập hồ sơ nhân vật, người vẽ hình ảnh. Sau mỗi buổi, nhiệm vụ đổi vòng để ai cũng được thử mọi việc.
- Khi thảo luận, tôn trọng chuyện riêng của từng bạn; bài viết của nhóm không mang ra ngoài khi chưa được cả nhóm đồng ý.
- Ngoài phần bắt buộc là kể lại quá trình đọc và trình bày phiếu đọc, nhóm có thể thêm trò chơi, đóng vai, vẽ tranh để buổi sinh hoạt vui hơn.
Viết xong, soát bản kế hoạch theo bảng sau.
| Phần | Đạt khi |
|---|---|
| Tên kế hoạch | Nói rõ của câu lạc bộ nào, cho một buổi, một tháng hay cả học kì. |
| Mục đích | Hai, ba điều cụ thể, đến cuối đợt có thể kiểm lại được (đọc xong cuốn nào, tập được việc gì), không chỉ một câu chung chung về lợi ích của sách. |
| Sách sẽ đọc | Tên sách, tác giả viết đúng như trên bìa; sách dày ghi phần, chương cho từng đợt. |
| Người thực hiện | Ai là nhóm trưởng, ai giữ sổ, mỗi bạn nhận vai gì trên phiếu đọc; thầy cô hay người lớn nào hỗ trợ. |
| Thời gian, địa điểm | Ngày giờ tự đọc và ngày giờ sinh hoạt, có thứ đi kèm ngày; nơi sinh hoạt cụ thể. |
| Nội dung hoạt động | Các việc xếp theo trình tự, việc nào làm trong bao lâu. |
| Phương tiện | Sách lấy ở đâu, phiếu đọc, bút màu, giấy khổ lớn, loa… |
| Kết quả dự kiến | Sản phẩm nhìn thấy được: số sách đọc xong, số phiếu, một bức tranh, một buổi kể chuyện. |
| Dự kiến khó khăn | Không bắt buộc nhưng nên có: việc gì có thể trục trặc và nhóm sẽ xoay xở ra sao. |
| Cách trình bày | Chia mục, gạch đầu dòng hoặc kẻ bảng; câu ngắn, mỗi dòng một việc; cuối bản có ngày lập, tên người lập và chỗ cho thầy cô ghi ý kiến. |
Ba cách trình bày một bản kế hoạch
Kế hoạch cho cả một học kì hợp với bảng theo tháng hoặc theo tuần: mỗi hàng là một tháng, các cột ghi sách đọc, việc phải làm, ngày sinh hoạt. Kế hoạch cho một buổi (buổi ra mắt, buổi giao lưu) hợp với bảng mốc giờ: giờ nào làm gì, ai lo. Kế hoạch cho một hoạt động mới, nhiều điều cần lường trước, hợp với các mục gạch đầu dòng: mục tiêu, nội dung, thời gian, người phụ trách, phương tiện, dự kiến khó khăn. Một bản có thể dùng xen hai cách, miễn người đọc nhìn vào là biết ngay mình phải làm gì.
Dàn ý bản kế hoạch câu lạc bộ đọc sách
1. Phần đầu
– Tên trường, lớp hoặc tên câu lạc bộ (góc trái).
– Tên bản kế hoạch, viết in hoa ở giữa: KẾ HOẠCH… và dòng nói rõ cho buổi nào, tháng nào, học kì nào.
2. Phần chính
a. Mục đích: hai, ba điều cụ thể muốn đạt.
b. Sách đọc: tên sách, tác giả, phần sẽ đọc trong từng đợt.
c. Thành viên và nhiệm vụ: số người, chia nhóm, nhóm trưởng, vai trên phiếu đọc, cách đổi vai.
d. Thời gian, địa điểm: lịch tự đọc, lịch sinh hoạt.
e. Nội dung từng buổi sinh hoạt: các việc theo thứ tự, thời lượng.
g. Phương tiện cần chuẩn bị.
h. Kết quả dự kiến.
i. Khó khăn có thể gặp và cách xử lí.
3. Phần cuối
– Ngày lập kế hoạch.
– Người lập kế hoạch kí, ghi họ tên; ý kiến của thầy cô phụ trách (nếu là câu lạc bộ ở trường).
Khung để em điền thử
TRƯỜNG ……
LỚP / CÂU LẠC BỘ ……
KẾ HOẠCH ……
(Thời gian áp dụng: ……)
1. Mục đích: ……
2. Sách đọc: …… (tác giả ……), phần đọc: ……
3. Thành viên: …… bạn; nhóm trưởng: ……; nhiệm vụ: ……
4. Thời gian, địa điểm: ……
5. Nội dung sinh hoạt: ……
6. Phương tiện: ……
7. Kết quả dự kiến: ……
8. Dự kiến khó khăn: ……
Ngày …… tháng …… năm ……
Người lập kế hoạch: ……
Kế hoạch câu lạc bộ trong lớp, trong trường
Năm bản đầu là câu lạc bộ học sinh tự lập hoặc thầy cô tổ chức ngay trong trường, mỗi bản một cách trình bày: bảng theo tháng, bảng mốc giờ, các mục gạch đầu dòng, bảng theo tuần và bảng kèm cách học thuộc.
Mẫu 1: Kế hoạch câu lạc bộ đọc sách của lớp 6/4 trong học kì I
Tình huống giả định: lớp 6/4 Trường THCS Thềm Nắng vừa lập câu lạc bộ đọc sách trong tuần thứ hai của năm học; bạn trưởng câu lạc bộ viết kế hoạch cho cả học kì I để cô chủ nhiệm duyệt.
TRƯỜNG THCS THỀM NẮNG (giả định)
LỚP 6/4 – CÂU LẠC BỘ ĐỌC SÁCH Trang Mở
KẾ HOẠCH SINH HOẠT HỌC KÌ I
Năm học 2026 – 2027
1. Mục đích
– Mỗi thành viên đọc trọn ít nhất bốn cuốn sách trong học kì, trung bình mỗi tháng một cuốn.
– Mỗi bạn tập nói về cuốn sách mình vừa đọc trước nhóm trong khoảng ba phút mà không cầm giấy.
– Đến cuối học kì, cuối phòng học có một kệ sách nhỏ cho cả lớp mượn.
2. Thành viên
Có 16 bạn đăng kí, chia thành 4 nhóm, mỗi nhóm 4 bạn, mỗi nhóm tự chọn nhóm trưởng. Trưởng câu lạc bộ: Nghiêm Bảo Khánh. Phó câu lạc bộ kiêm giữ sổ mượn sách: La Quế Chi. Cô Lò Thị Xuyến, giáo viên chủ nhiệm, góp ý và duyệt kế hoạch.
3. Lịch đọc và sinh hoạt
| Tháng | Sách đọc chung | Việc của thành viên | Buổi sinh hoạt |
|---|---|---|---|
| 9 | Một tuyển tập truyện cổ tích Việt Nam, mỗi nhóm chọn hai truyện | Lập nhóm, nhận vai đầu tiên trên phiếu đọc | Thứ Sáu 25/9: ra mắt, chia nhóm |
| 10 | Những tấm lòng cao cả (Ét-môn-đô đơ A-mi-xi), đọc nửa đầu cuốn sách | Đọc ở nhà mỗi tối khoảng 20 phút, làm phiếu theo vai | Thứ Sáu 30/10 |
| 11 | Những tấm lòng cao cả, nửa sau; đọc thêm Quê nội (Võ Quảng) cho bạn nào đọc nhanh | Đổi vai; mỗi nhóm chọn một nhân vật để giới thiệu | Thứ Sáu 27/11 |
| 12 | Chuyện con mèo dạy hải âu bay (Luis Sepúlveda) | Đổi vai; chuẩn bị tranh vẽ cho buổi cuối kì | Thứ Sáu 25/12: tổng kết học kì |
4. Một buổi sinh hoạt (16 giờ 30 đến 17 giờ 15, tại phòng học lớp 6/4)
– 10 phút: từng nhóm ngồi riêng, các bạn trình bày phiếu đọc theo vai của mình.
– 20 phút: mỗi nhóm cử một bạn nói về cuốn sách trước cả câu lạc bộ, các nhóm khác hỏi lại một câu.
– 10 phút: cả câu lạc bộ bầu ra phiếu đọc làm kĩ nhất của buổi.
– 5 phút: nhận vai mới cho tháng sau theo vòng: người tìm từ hay, người liên hệ, người lập hồ sơ nhân vật, người vẽ hình ảnh.
5. Phương tiện
Sách mượn ở thư viện trường và sách các bạn mang từ nhà (ghi tên chủ sách ở bìa trong, cuối học kì trả lại); phiếu đọc in sẵn; một hộp bút màu; một tờ bìa lớn làm bảng Lớp mình đã đọc.
6. Kết quả dự kiến
Ít nhất 12 trong 16 bạn đọc xong bốn cuốn; mỗi tháng có 16 phiếu đọc được kẹp chung một bìa hồ sơ; kệ sách cuối lớp có khoảng 30 cuốn.
Ngày lập: 18/9/2026
Người lập kế hoạch: Nghiêm Bảo Khánh
Ý kiến của giáo viên chủ nhiệm: Đồng ý. Buổi tháng 12 nên mời thêm các bạn chưa vào câu lạc bộ đến nghe. (Đã kí: Lò Thị Xuyến)
Điểm cần học: bảng theo tháng cho thấy ngay nhịp đọc cả học kì; cuốn sách dày được chia làm hai tháng, đúng lời dặn của sách giáo khoa về sách dài.
Mẫu 2: Kế hoạch buổi ra mắt câu lạc bộ theo mốc giờ (bản ngắn)
Tình huống giả định: Trường THCS Lá Biếc vừa có câu lạc bộ đọc sách khối 6 và đang chuẩn bị buổi gặp mặt đầu tiên; bạn phụ trách lập kế hoạch cho đúng buổi sáng hôm ấy.
TRƯỜNG THCS LÁ BIẾC (giả định)
BAN PHỤ TRÁCH CÂU LẠC BỘ SÁCH KHỐI 6
KẾ HOẠCH BUỔI RA MẮT
Thứ Bảy, ngày 17/10/2026, từ 8 giờ đến 9 giờ 30, tại thư viện trường
Mục đích: giới thiệu câu lạc bộ với các bạn khối 6, mời các bạn đăng kí và phát phiếu đọc đầu tiên.
| Giờ | Việc | Người lo |
|---|---|---|
| 7 giờ 40 | Kê bàn thành bốn cụm, bày 20 cuốn sách lên bàn giữa | Bốn bạn trong ban phụ trách |
| 8 giờ 00 | Chào mừng, giới thiệu ban phụ trách và cô cố vấn | Ma Gia Linh (lớp 6C) |
| 8 giờ 10 | Trò chơi Bìa sách che một nửa: nhìn nửa tấm bìa, đoán tên sách | Ban phụ trách |
| 8 giờ 30 | Hướng dẫn cách mượn, trả sách ở thư viện | Cô Khúc Thị Lành, cán bộ thư viện |
| 8 giờ 45 | Ba bạn đọc to một trang mình thích, mỗi bạn không quá hai phút | Bạn xung phong |
| 9 giờ 05 | Ghi tên vào danh sách, chia nhóm bốn bạn, nhận phiếu đọc | Ma Gia Linh |
| 9 giờ 20 | Chụp ảnh chung, xếp bàn ghế, trả sách về giá | Cả câu lạc bộ |
Chuẩn bị: loa nhỏ, giấy che bìa sách, danh sách đăng kí, 40 phiếu đọc in sẵn.
Kết quả mong muốn: có ít nhất 20 bạn ghi tên, chia được năm nhóm.
Ngày lập: 09/10/2026. Người lập: Ma Gia Linh.
Điểm cần học: buổi nào ngắn thì một bảng ba cột là đủ; cột Người lo giúp không ai đứng chờ việc.
Mẫu 3: Câu lạc bộ đọc sách khoa học, mỗi buổi một thí nghiệm nhỏ
Tình huống giả định: một nhóm học sinh lớp 6D Trường THCS Gò Me thích những cuốn sách hỏi đáp khoa học và muốn tự kiểm chứng điều đọc được; bạn nhóm trưởng lập kế hoạch bốn buổi, nhờ thầy dạy Khoa học tự nhiên đi cùng.
TRƯỜNG THCS GÒ ME (giả định)
NHÓM ĐỌC SÁCH KHOA HỌC LỚP 6D
KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG: ĐỌC RỒI THỬ
(Tháng 10 đến tháng 12/2026)
Mục tiêu
– Đọc các cuốn trong bộ sách Mười vạn câu hỏi vì sao và sách hỏi đáp khoa học dành cho thiếu nhi ở thư viện trường.
– Mỗi buổi chọn một câu hỏi trong sách có thể thử lại bằng đồ dùng đơn giản, làm thử, rồi so kết quả với lời giải thích trong sách.
– Tập ghi chép như một người làm khoa học: đoán trước, làm, nhìn, ghi lại.
Nội dung và thời gian (chiều Thứ Tư, 15 giờ 45 đến 16 giờ 30, phòng thực hành)
– Thứ Tư 14/10: vì sao chiếc thìa cắm trong cốc nước trông như bị gãy. Dùng cốc thủy tinh, nước lọc, thìa.
– Thứ Tư 04/11: vì sao quả trứng chìm trong nước lã mà nổi trong nước muối. Dùng hai cốc nước, muối ăn, một quả trứng sống còn nguyên vỏ.
– Thứ Tư 18/11: nước luộc bắp cải tím đổi màu khi nhỏ giấm ăn và khi hòa chút muối nở (thuốc muối). Nước bắp cải do thầy chuẩn bị sẵn và để nguội.
– Thứ Tư 02/12: buổi tổng kết, mỗi bạn kể lại một thí nghiệm cho cả lớp xem trong tiết sinh hoạt.
Người phụ trách
– Khổng Tuấn Kiệt (nhóm trưởng): chọn câu hỏi, phân công đọc trước.
– Mỗi buổi một bạn đọc to đoạn sách cho cả nhóm, một bạn làm thí nghiệm, hai bạn ghi chép, sau đó đổi vai.
– Thầy Nông Đức Quyết (môn Khoa học tự nhiên): có mặt suốt buổi, xem trước dụng cụ.
Phương tiện
Sách mượn thư viện; cốc thủy tinh dày, khay hứng nước, khăn lau; muối, giấm, muối nở mua ở chợ; sổ ghi chép có ba cột: Em đoán – Em thấy – Sách giải thích.
Quy định an toàn
Chỉ dùng nước ở nhiệt độ thường và những thứ có sẵn trong bếp; không dùng lửa, điện, hóa chất của phòng thí nghiệm; không nếm thử bất cứ thứ gì; làm xong rửa tay, lau bàn.
Dự kiến khó khăn
– Thí nghiệm không ra như sách nói: không bỏ qua, ghi vào sổ, cả nhóm đọc lại trang sách xem mình làm khác ở đâu và hỏi thầy.
– Cốc vỡ: chỉ thầy được nhặt mảnh vỡ, các bạn lùi ra xa.
Kết quả dự kiến: cuốn sổ chung ghi bốn buổi, bốn bạn mỗi người nói được một thí nghiệm bằng lời của mình.
Người lập: Khổng Tuấn Kiệt – ngày 05/10/2026
Thầy phụ trách xem và đồng ý: Nông Đức Quyết
Điểm cần học: với hoạt động có làm thí nghiệm, mục an toàn đứng riêng, viết thành những điều cấm rõ ràng; phần dự kiến khó khăn biến cả lần làm hỏng thành việc có ích.
Mẫu 4: Nhóm đọc truyện tranh lịch sử, vẽ lại trang mình thích
Tình huống giả định: bốn bạn lớp 6E Trường THCS Lá Biếc cùng mê truyện tranh, muốn đọc truyện tranh về lịch sử nước mình; nhóm trưởng lập kế hoạch năm tuần cho nhóm.
NHÓM ĐỌC Tranh Sử – LỚP 6E, TRƯỜNG THCS LÁ BIẾC (giả định)
KẾ HOẠCH ĐỌC VÀ VẼ
Từ ngày 12/10 đến ngày 13/11/2026
Sách đọc: bộ truyện tranh Lịch sử Việt Nam bằng tranh (Nhà xuất bản Trẻ, nhà nghiên cứu Trần Bạch Đằng chủ biên). Mỗi bạn chọn một tập về một nhân vật lịch sử, ví dụ Hai Bà Trưng, Bà Triệu; không chọn trùng tập với nhau.
Mục đích: mỗi bạn kể được câu chuyện trong tập mình đọc theo đúng trình tự; chọn một trang thích nhất để vẽ lại theo cách nhìn của mình; bốn tranh ghép thành một dải tranh xếp theo thứ tự thời gian.
Thành viên: Đàm Bảo Hân (nhóm trưởng), Hoàng Tùng Lâm, Trịnh Bảo Ngân, Quan Nhật Duy.
| Tuần | Việc cần làm | Ai làm |
|---|---|---|
| 1 (12–16/10) | Mượn sách ở thư viện, mỗi bạn nhận một tập | Bảo Hân đi mượn, ghi sổ |
| 2 (19–23/10) | Đọc hết tập của mình; ghi ra giấy năm sự việc chính | Từng bạn |
| 3 (26–30/10) | Giờ ra chơi Thứ Sáu 30/10: kể cho nhau nghe, mỗi bạn bốn phút; cả nhóm xếp bốn câu chuyện theo thứ tự thời gian | Cả nhóm, Nhật Duy bấm giờ |
| 4 (02–06/11) | Chọn trang thích nhất, vẽ lại trên giấy khổ A3; lời thoại trong ô chữ tự viết lại, không chép nguyên trang | Từng bạn, Tùng Lâm góp màu vẽ |
| 5 (09–13/11) | Thứ Sáu 13/11: dán bốn tranh thành dải trên bảng tin lớp, dưới mỗi tranh ghi tên tập sách | Bảo Ngân dán, cả nhóm giới thiệu |
Phương tiện: bốn tập truyện tranh, giấy A3, bút chì, màu sáp, băng dính giấy (không dùng keo để khỏi hỏng bảng tin).
Lưu ý: vẽ theo trí nhớ và theo cảm nhận, không đặt giấy lên trang sách để đồ lại; giữ sách sạch vì là sách của thư viện.
Kết quả dự kiến: dải tranh bốn khung và bốn bạn kể lại được câu chuyện mình đọc trong buổi sinh hoạt lớp.
Nhóm trưởng: Đàm Bảo Hân
Điểm cần học: kế hoạch nhóm nhỏ không cần khung cầu kì; bảng theo tuần với cột Ai làm là đủ để bốn bạn tự theo dõi nhau.
Mẫu 5: Câu lạc bộ đọc và ngâm thơ, mỗi tháng thuộc một bài
Tình huống giả định: cô dạy Ngữ văn ở Trường THCS Gò Me lập câu lạc bộ đọc thơ cho học sinh khối 6 thích thơ; bạn trưởng câu lạc bộ cùng cô lên kế hoạch bốn tháng.
TRƯỜNG THCS GÒ ME (giả định)
CÂU LẠC BỘ ĐỌC VÀ NGÂM THƠ KHỐI 6
KẾ HOẠCH TỪ THÁNG 10/2026 ĐẾN THÁNG 01/2027
1. Mục đích: mỗi tháng mỗi thành viên thuộc lòng một bài thơ; đọc diễn cảm được bài ấy trước câu lạc bộ; với thơ lục bát thì tập ngâm theo cách cô hướng dẫn.
2. Bài thơ của từng tháng
| Tháng | Bài thơ | Vì sao chọn | Buổi đọc thơ |
|---|---|---|---|
| 10 | Một chùm năm bài ca dao về quê hương | Bài ngắn, thể lục bát, dễ tập ngâm | Thứ Sáu 30/10 |
| 11 | Lượm (Tố Hữu) | Bài dài hơn, nhịp thơ nhanh, hợp đọc diễn cảm | Thứ Sáu 27/11 |
| 12 | Đêm nay Bác không ngủ (Minh Huệ) | Chọn vào dịp tháng Mười Hai; bài có kể chuyện, cần đọc chậm | Thứ Sáu 18/12 |
| 1 | Mây và sóng (Ta-go) | Thơ văn xuôi, tập đọc như đang trò chuyện với mẹ | Thứ Sáu 29/01 |
3. Cách học thuộc trong tháng
– Tuần 1: cô đọc mẫu, cả câu lạc bộ tìm hiểu nghĩa từ khó, chia bài thành từng đoạn.
– Tuần 2 và 3: mỗi tuần thuộc một phần; hai bạn ngồi cạnh nhau làm bạn kiểm, đọc cho nhau nghe vào giờ ra chơi.
– Tuần 4: tập giọng, ngắt nhịp; ai muốn thì thu âm ở nhà để tự nghe lại.
– Buổi đọc thơ cuối tháng (15 giờ 30 đến 16 giờ 15, phòng học lớp 6B): từng bạn đọc hoặc ngâm, các bạn khác nhận xét một điều làm tốt và một điều nên sửa.
4. Người thực hiện: trưởng câu lạc bộ Phùng Thiên Kim giữ danh sách và sổ ghi ai đã thuộc bài nào; cô Quản Thị Mến hướng dẫn đọc, ngâm.
5. Phương tiện: bài thơ chép tay vào sổ riêng của từng bạn (chép là một cách học thuộc); một chiếc loa nhỏ; tờ lịch câu lạc bộ dán ở bảng tin.
6. Kết quả dự kiến: đến tháng 01/2027 mỗi bạn thuộc bốn bài; buổi cuối có thể mời lớp khác đến nghe.
7. Có thể gặp khó khăn: bạn ngại đọc trước đông người. Cách gỡ: buổi đầu cho đọc theo đôi, buổi sau mới đọc một mình; ai chưa thuộc hết vẫn được đọc phần đã thuộc.
Ngày 02/10/2026
Người lập: Phùng Thiên Kim – Giáo viên phụ trách: Quản Thị Mến
Điểm cần học: kế hoạch có cột Vì sao chọn giúp người duyệt hiểu thứ tự bài thơ; phần cách học thuộc chia nhỏ theo tuần nên mục đích mỗi tháng một bài trở nên làm được.
Câu lạc bộ đọc sách ra khỏi lớp học
Ba bản sau đưa việc đọc tới những người khác: các em nhỏ ở trường tiểu học bên cạnh, hàng xóm nhiều lứa tuổi trong khu phố, các bạn ở nội trú trên vùng cao. Kế hoạch loại này phải nghĩ kĩ hơn về chỗ đọc, người lớn đi cùng và cách giữ sách.
Mẫu 6: Nhóm đọc cho em nghe ở trường tiểu học bên cạnh
Tình huống giả định: sát bên Trường THCS Bến Lúa là Trường Tiểu học Cây Bàng; một nhóm học sinh lớp 6 muốn sang đọc truyện cho các em lớp 1, lớp 2 trong tháng 11. Bạn khởi xướng viết kế hoạch gửi thầy cô hai trường.
TRƯỜNG THCS BẾN LÚA (giả định)
NHÓM Đọc cho em nghe – KHỐI 6
KẾ HOẠCH ĐỌC TRUYỆN CHO HỌC SINH LỚP 1, LỚP 2
Trường Tiểu học Cây Bàng (giả định), tháng 11/2026
Mục tiêu
– Các em nhỏ được nghe một truyện trọn vẹn mỗi tuần và được hỏi lại về truyện.
– Các anh chị lớp 6 tập đọc to, rõ, chậm và biết đổi giọng theo nhân vật.
Nội dung
– Mỗi buổi một truyện: tuần 1 Vịt con xấu xí (An-đéc-xen); tuần 2 Sự tích cây vú sữa; tuần 3 Cây khế; tuần 4 một truyện tranh ít chữ do các em tự chọn trong tủ sách lớp.
– Đọc theo đôi: một bạn đọc, một bạn giơ tranh hoặc làm tiếng động (tiếng vịt kêu, tiếng chim vỗ cánh).
– Đọc xong hỏi ba câu ngắn, ví dụ: em thích nhân vật nào, nếu là em thì em làm gì.
Thời gian, địa điểm
– Buổi tập ở trường mình: chiều Thứ Ba 03/11, 15 giờ 30, thư viện Trường THCS Bến Lúa.
– Bốn buổi đọc: chiều Thứ Năm 05/11, 12/11, 19/11, 26/11, từ 15 giờ đến 15 giờ 35, ở thư viện Trường Tiểu học Cây Bàng.
Người phụ trách
– Ninh Thế Vĩ: khởi xướng, liên lạc với thầy cô, chia đôi đọc.
– Phó Hải Uyên, Nông Minh Trí: chọn truyện, chuẩn bị câu hỏi.
– Cô Lý Hồng Thắm, Tổng phụ trách Đội Trường Tiểu học Cây Bàng: đón nhóm ở cổng trường, ngồi cùng các em suốt buổi.
– Nhóm đi sang và về cùng nhau, có thầy chủ nhiệm lớp 6 biết giờ đi, giờ về; phụ huynh được báo trước bằng giấy mời có chữ kí.
Phương tiện: sách truyện mượn ở thư viện hai trường, tranh minh họa phóng to, một chiếc chuông nhỏ để báo hết giờ.
Dự kiến khó khăn
– Các em ồn hoặc mất tập trung: dừng lại hỏi một câu đố về truyện, mời một em lên cầm tranh.
– Truyện dài quá 15 phút: anh chị kể tóm lại đoạn giữa bằng lời của mình, chỉ đọc nguyên đoạn đầu và đoạn kết.
– Trời mưa to: buổi đó dời sang Thứ Năm tuần sau.
Kết quả dự kiến: bốn buổi đọc; mỗi buổi có ít nhất 20 em nghe; sau đợt, nhóm viết một trang ghi lại em nhỏ nào hỏi câu hay nhất để rút kinh nghiệm.
Người lập kế hoạch: Ninh Thế Vĩ (28/10/2026)
Điểm cần học: khi hoạt động diễn ra ngoài trường mình, kế hoạch phải ghi người lớn nào đón, ai biết giờ đi giờ về; kiểu trình bày theo sáu mục giúp không bỏ sót điều đó.
Mẫu 7: Câu lạc bộ đọc sách mùa hè ở nhà văn hóa khu phố
Tình huống giả định: hè năm sau, nhà văn hóa của tổ dân phố Hàng Sấu có một tủ sách ít người mở; một bạn vừa học xong lớp 6 rủ hàng xóm cùng đọc vào sáng Chủ nhật và nhờ bác tổ trưởng giúp.
TỔ DÂN PHỐ HÀNG SẤU (giả định)
CÂU LẠC BỘ SÁCH HÈ
KẾ HOẠCH HÈ 2027
Bảy sáng Chủ nhật, từ 13/6 đến 25/7/2027, 8 giờ đến 9 giờ 30, tại nhà văn hóa tổ dân phố
1. Vì sao lập câu lạc bộ
Hè nào trẻ con trong ngõ cũng có nhiều thời gian rảnh, còn tủ sách của nhà văn hóa thì khóa gần hết năm. Câu lạc bộ mở tủ sách vào sáng Chủ nhật để mọi người, từ em nhỏ đến ông bà, có một chỗ đọc chung mát mẻ, gần nhà.
2. Ba góc đọc trong phòng
| Góc | Dành cho | Sách |
|---|---|---|
| Góc chiếu | Em dưới 6 tuổi, có bố mẹ hoặc ông bà ngồi cùng | Truyện tranh khổ to, sách tô màu |
| Góc bàn dài | Học sinh tiểu học và trung học cơ sở | Truyện cổ tích, truyện thiếu nhi, ví dụ Cho tôi xin một vé đi tuổi thơ (Nguyễn Nhật Ánh) |
| Góc cửa sổ | Người lớn, người cao tuổi | Báo, sách về trồng rau, nấu ăn, chăm sóc sức khỏe |
3. Một buổi sáng
– 8 giờ: mở cửa, mọi người tự chọn góc, tự chọn sách.
– 8 giờ 50: mười lăm phút Ông bà kể, cháu đọc: một bạn nhỏ đọc to một đoạn ngắn, một người lớn kể một chuyện ngày xưa có liên quan đến điều vừa nghe.
– 9 giờ 15: xếp sách về tủ, quét phòng.
4. Người thực hiện
– Giáp Thu Trang: lên lịch, ghi sổ mượn sách, mời các bạn trong ngõ.
– Bà Kim Thị Nhạn, tổ trưởng tổ dân phố: giữ chìa khóa, mở cửa nhà văn hóa, thông báo trên loa của tổ.
– Anh Phạm Đăng Lưu, sinh viên về nghỉ hè: phụ trách buổi Ông bà kể, cháu đọc.
5. Sách và đồ dùng
Sách có sẵn trong tủ; nhà nào có sách muốn cho mượn trong hè thì ghi tên vào sổ, cuối tháng 7 trả lại đủ. Thêm hai chiếc chiếu, quạt của nhà văn hóa, một cuốn sổ mượn sách.
6. Quy ước nhỏ: mượn sách về nhà tối đa một tuần; em nhỏ phải có người lớn đi kèm; nói nhỏ trong phòng; ăn uống ở hiên ngoài.
7. Kết quả mong đợi: mỗi sáng có khoảng 15 người đến đọc; cuối hè, tủ sách được xếp lại theo ba góc và có danh mục sách viết tay dán ở cánh tủ.
Người lập: Giáp Thu Trang, ngày 06/6/2027
Tổ trưởng tổ dân phố đồng ý cho dùng nhà văn hóa: Kim Thị Nhạn
Điểm cần học: câu lạc bộ cho nhiều lứa tuổi cần chia chỗ theo người đọc; mục Vì sao lập câu lạc bộ ngắn gọn để bác tổ trưởng và hàng xóm hiểu ngay lí do mà đồng ý.
Mẫu 8: Túi sách luân chuyển giữa các phòng ở trường bán trú vùng cao
Tình huống giả định: ở Trường Phổ thông dân tộc bán trú THCS Mây Trắng, học sinh ở lại trường từ sáng Thứ Hai đến chiều Thứ Sáu; thư viện đóng cửa buổi tối. Một bạn nữ lớp 6 đề xuất mang sách tới từng phòng ở và cùng thầy phụ trách bán trú lập kế hoạch.
TRƯỜNG PTDTBT THCS MÂY TRẮNG (giả định)
KHU BÁN TRÚ – NHÓM TÚI SÁCH
KẾ HOẠCH: TÚI SÁCH ĐI QUA CÁC PHÒNG
Từ Thứ Hai 19/10 đến Thứ Năm 17/12/2026
1. Mục đích
– Buổi tối sau giờ tự học, học sinh bán trú có sách đọc ngay trong phòng mình.
– Bạn đọc tốt giúp bạn còn đọc chậm, nhất là các bạn lớp 6 mới lên ở trường.
2. Túi sách
Có 6 phòng ở, mỗi phòng nhận một túi vải đựng 5 cuốn sách của thư viện cùng một cuốn sổ nhỏ. Sách gồm truyện cổ tích của các dân tộc, sách tranh về cây trồng và vật nuôi, tập thơ Góc sân và khoảng trời (Trần Đăng Khoa), truyện thiếu nhi. Túi nào cũng có một lớp túi ni lông lót bên trong để sách không ẩm khi trời mưa, sương mù.
3. Cách đọc và cách chuyển túi
– Từ tối Thứ Hai đến tối Thứ Năm, 20 giờ đến 20 giờ 30: đọc trong phòng. Bạn nào chưa đọc trôi chảy thì ngồi cạnh một bạn lớp lớn, nghe đọc trước rồi tự đọc lại.
– Đọc xong, mỗi bạn viết vào sổ một dòng: tên mình, tên sách, một điều mình nhớ. Bạn nào thích có thể kể lại truyện cho nhau nghe bằng tiếng của dân tộc mình.
– Sáng Thứ Hai tuần sau, khi các bạn đã từ nhà trở lại trường, trưởng phòng mang túi sang phòng kế bên theo vòng: phòng 1 sang phòng 2, phòng 2 sang phòng 3… phòng 6 quay về phòng 1. Sáu tuần thì túi nào cũng đi hết một vòng.
– 21 giờ 30 tắt đèn, không đọc quá giờ ngủ.
4. Người thực hiện
– Giàng Thị Mỷ (lớp 6): người đề xuất, giữ danh sách sách từng túi.
– Sáu bạn trưởng phòng, trong đó có Sùng Thị Dua (phòng 2) và Thào A Pó (phòng 5): giữ túi, nhắc giờ đọc, chuyển túi đúng ngày.
– Thầy Vàng A Chư, giáo viên phụ trách bán trú: mượn sách ở thư viện, mỗi tối Thứ Ba đi qua các phòng xem các bạn đọc.
5. Phương tiện: 6 túi vải, 30 cuốn sách, 6 cuốn sổ nhỏ, 6 chiếc bút; đèn trong phòng ở.
6. Dự kiến khó khăn
– Sách rách hoặc mất trang: dán lại bằng băng dính giấy, báo cho thầy, không giấu.
– Phòng nào ham đọc muốn giữ túi lâu: vẫn chuyển đúng ngày, cuốn nào chưa đọc xong thì ghi tên vào sổ để lượt sau đọc tiếp.
7. Kết quả dự kiến: đến giữa tháng 12, mỗi bạn bán trú đọc ít nhất 4 cuốn; sáu cuốn sổ gom lại, buổi chào cờ đầu tháng 1 đọc to vài dòng hay nhất.
Người lập: Giàng Thị Mỷ, ngày 12/10/2026
Giáo viên phụ trách bán trú: Vàng A Chư (đã kí)
Điểm cần học: điều kiện riêng của nơi ở (thư viện đóng buổi tối, học sinh về nhà cuối tuần, trời ẩm) được đưa thẳng vào cách làm; vòng chuyển túi ghi rõ đến mức ai đọc cũng tự làm theo được.
Kế hoạch của một thành viên và câu lạc bộ sinh hoạt qua mạng
Hai bản cuối đi theo hai hướng ngược nhau về quy mô: một bạn tự lập kế hoạch đọc cho riêng mình để theo kịp câu lạc bộ, và một câu lạc bộ cả lớp không gặp nhau trực tiếp mà sinh hoạt trên mạng, có nghe sách nói.
Mẫu 9: Kế hoạch đọc riêng của một thành viên, có sổ nhật kí đọc (bản ngắn)
Tình huống giả định: tháng 11, mỗi thành viên của nhóm đọc trong trường được giao tự chọn một cuốn sách dày; một bạn lập kế hoạch đọc cho chính mình.
KẾ HOẠCH ĐỌC CÁ NHÂN THÁNG 11/2026
Người lập: Thái An Khuê – thành viên câu lạc bộ đọc sách
Sách: Hai vạn dặm dưới biển (Giuyn Véc-nơ), bản mượn ở thư viện trường.
Vì sao chọn: mình thích biển và muốn biết người viết từ rất lâu đã tưởng tượng ra con tàu ngầm như thế nào.
Giờ đọc: mỗi tối từ 21 giờ đến 21 giờ 20, sau khi học bài xong; mỗi lần khoảng 15 đến 20 trang.
| Tuần | Đọc tới đâu | Ghi chú |
|---|---|---|
| 02–08/11 | Khoảng một phần tư cuốn sách | Bình thường |
| 09–15/11 | Nửa cuốn | Tuần kiểm tra giữa kì, chỉ đọc ba tối, bù vào Chủ nhật |
| 16–22/11 | Ba phần tư cuốn | Bình thường |
| 23–29/11 | Hết sách | Chủ nhật 29/11 viết lại nhật kí cho gọn để mang đi sinh hoạt |
Mỗi tối ghi vào sổ nhật kí đọc bốn dòng: ngày; đọc từ trang nào đến trang nào; một từ mới hoặc một tên lạ; một điều muốn hỏi các bạn.
Nếu bị chậm: không đọc dồn quá khuya; báo nhóm trưởng để buổi sinh hoạt mình kể phần đã đọc trước.
Điểm cần học: kế hoạch cá nhân vẫn đủ sách, thời gian, cách làm và cách xử lí khi chậm; chỉ cần bỏ những phần dành cho nhiều người như phân công hay địa điểm.
Mẫu 10: Câu lạc bộ đọc sách qua nhóm trực tuyến, nghe sách nói và giữ an toàn khi lên mạng
Tình huống giả định: lớp 6H Trường THCS Vườn Ổi có nhiều bạn nhà xa, chiều tối khó gặp nhau; cô chủ nhiệm cho lớp sinh hoạt đọc sách qua mạng nếu có quy tắc an toàn rõ ràng. Lớp trưởng viết kế hoạch.
TRƯỜNG THCS VƯỜN ỔI (giả định)
LỚP 6H – CÂU LẠC BỘ ĐỌC SÁCH TRỰC TUYẾN
KẾ HOẠCH SINH HOẠT QUA NHÓM TRỰC TUYẾN
Tháng 10 đến tháng 12/2026
1. Mục đích
– Các bạn ở xa vẫn đọc chung một cuốn sách, hai tuần trao đổi một lần; bạn chưa quen sách giấy có thể bắt đầu bằng sách nói.
– Cả lớp tập dùng mạng an toàn khi học nhóm.
2. Sách đọc: Những cuộc phiêu lưu của Pi-nô-ki-ô (Các-lô Cô-lô-đi). Sách nói chỉ nghe ở nguồn cô gửi, là bản có bản quyền của thư viện điện tử. Câu lạc bộ chia cuốn sách thành năm phần gần bằng nhau để đọc dần.
3. Nhóm trực tuyến
– Cô chủ nhiệm Chung Thị Huyền lập nhóm trên một ứng dụng nhắn tin phụ huynh đã đồng ý; chỉ cô được thêm người.
– 24 bạn đăng kí, chia 6 nhóm nhỏ 4 bạn để nhận vai trên phiếu đọc. Lớp trưởng Văn Thục Đoan nhắc lịch, giữ danh sách nộp phiếu.
4. Lịch sinh hoạt (tối Thứ Bảy, 19 giờ 30 đến 20 giờ 15, gọi video trong nhóm)
| Buổi | Ngày | Phần sách |
|---|---|---|
| 1 | Thứ Bảy 10/10 | Làm quen, đọc quy tắc an toàn, chia nhóm, nhận vai |
| 2 | Thứ Bảy 24/10 | Phần 1 và phần 2 |
| 3 | Thứ Bảy 07/11 | Phần 3 |
| 4 | Thứ Bảy 21/11 | Phần 4 |
| 5 | Thứ Bảy 05/12 | Phần 5 và bình chọn đoạn truyện mỗi nhóm thích nhất |
5. Một buổi gọi video: điểm danh; các nhóm trình bày phiếu đọc; trò chơi đoán nhân vật qua ba gợi ý; cô nhận xét, giao phần sau. Hết giờ là dừng.
6. Quy tắc an toàn khi dùng mạng (cả câu lạc bộ đọc to ở buổi 1)
a. Ngồi học ở phòng khách hoặc chỗ bố mẹ nhìn thấy; người lớn biết giờ mình vào nhóm.
b. Không gửi địa chỉ nhà, số điện thoại, ảnh có biển số nhà.
c. Không chụp, không gửi ảnh của bạn khác khi bạn chưa đồng ý; phiếu đọc và bài viết của nhóm không đưa ra ngoài.
d. Chỉ mở đường link do cô gửi; link lạ, quảng cáo thì bỏ qua.
e. Người lạ nhắn tin riêng hay hẹn gặp: không trả lời, báo ngay bố mẹ và cô.
g. Nghe sách nói không quá 30 phút mỗi lần, tai nghe để vừa đủ nghe; xong buổi thì tắt máy, không lướt thêm.
h. Không chê bai giọng đọc hay chữ viết của bạn.
7. Phương tiện: điện thoại hoặc máy tính của gia đình trong giờ đã hẹn; phiếu đọc in sẵn phát trên lớp.
8. Kết quả dự kiến: ít nhất 20 bạn nghe hoặc đọc hết cuốn sách; mỗi nhóm nộp đủ năm phiếu đọc.
9. Dự kiến khó khăn
– Mạng yếu, rớt cuộc gọi: bạn đó gửi một đoạn ghi âm ngắn trình bày phiếu đọc của mình trước 21 giờ cùng tối.
– Nhà không có máy rảnh vào giờ sinh hoạt: bạn đó trình bày phiếu với cô trong tiết sinh hoạt lớp Thứ Hai, vẫn tính là đã tham gia.
Ngày lập: 02/10/2026
Người lập kế hoạch: Văn Thục Đoan
Cô chủ nhiệm duyệt, kèm lời dặn: gửi bản quy tắc an toàn cho phụ huynh đọc và kí trước buổi 1. (Chung Thị Huyền)
Điểm cần học: hoạt động trên mạng càng cần đủ người duyệt và quy tắc viết thành từng điều; phần khó khăn tính trước cho cả bạn không có máy, để không ai bị bỏ lại ngoài câu lạc bộ.
Lỗi thường gặp và mẹo đạt điểm cao
| Lỗi hay gặp | Sửa thế nào |
|---|---|
| Viết thành một bài văn dài về lợi ích của đọc sách, phần kế hoạch chỉ vài dòng. | Lợi ích gói trong hai, ba dòng ở mục Mục đích; phần lớn trang dành cho việc làm cụ thể. |
| Mục đích chung chung: để chúng em yêu sách hơn. | Viết điều kiểm lại được: mỗi bạn đọc xong một cuốn, nộp một phiếu đọc, nói được ba phút. |
| Chỉ ghi tên sách, quên tác giả, hoặc ghi nhầm tác giả. | Chép tên sách, tác giả theo đúng bìa sách; truyện dân gian thì ghi là truyện dân gian. |
| Ghi thời gian kiểu cuối tuần, đầu tháng. | Ghi giờ, thứ, ngày tháng; xem lịch để thứ và ngày khớp nhau. |
| Không nói ai làm việc gì, hoặc nhóm trưởng ôm hết. | Mỗi việc một tên người; vai trên phiếu đọc đổi vòng sau mỗi buổi. |
| Chọn quá nhiều sách, sách quá dày cho thời gian ngắn. | Một cuốn mỗi đợt; sách dày chia chương cho nhiều buổi. |
| Hoạt động ra ngoài trường, lên mạng mà không có người lớn biết. | Ghi rõ thầy cô, phụ huynh nào duyệt, ai đi cùng, quy tắc an toàn. |
- Viết nháp bằng cách tự hỏi: đọc gì, ai, khi nào, ở đâu, cần gì, xong có gì. Câu nào chưa trả lời được thì kế hoạch còn thiếu.
- Thêm một mục dự kiến khó khăn, dù chỉ hai gạch đầu dòng; người chấm thấy ngay em đã nghĩ trước.
- Kẻ bảng khi có từ ba buổi trở lên; bảng giúp nhìn một lượt thấy cả lịch.
- Sau khi viết, đưa bản kế hoạch cho một bạn khác đọc: nếu bạn ấy biết ngay mình phải làm gì vào hôm nào là đạt.
Chọn mẫu nào để luyện viết?
Nếu lớp em đang lập câu lạc bộ thật, hãy đọc Mẫu 1 trước: bảng theo tháng và phần một buổi sinh hoạt đi đúng ba bước sách giáo khoa nêu, chỉ cần thay tên sách và tên bạn. Cần lo một buổi ra mắt hay một buổi giao lưu thì dùng khung mốc giờ của Mẫu 2. Nhóm có sở thích riêng (khoa học, truyện tranh, thơ) xem Mẫu 3, Mẫu 4, Mẫu 5 để biết cách thêm mục an toàn, bảng tuần, cách học thuộc. Muốn đưa việc đọc ra khu phố, sang trường bên hay tới khu nội trú, đọc Mẫu 6, Mẫu 7, Mẫu 8. Ai chưa theo kịp nhịp đọc của nhóm có thể làm một bản như Mẫu 9; câu lạc bộ phải sinh hoạt qua mạng thì đừng bỏ phần quy tắc an toàn của Mẫu 10. Viết xong, em có thể tập trình bày bản kế hoạch trước lớp trong hai, ba phút, nói lần lượt: câu lạc bộ đọc gì, ai làm gì, bao giờ gặp nhau.
Xem thêm:
- Văn bản thông tin khác ở lớp 6: Viết biên bản một cuộc họp, cuộc thảo luận (ghi lại buổi họp lập câu lạc bộ), Thuyết minh thuật lại một sự kiện lớp 6 (kể lại buổi ra mắt sau khi đã diễn ra)
- Bài học tiếp theo của sách Chân trời sáng tạo: Soạn bài Thánh Gióng, Tóm tắt nội dung chính của một văn bản bằng sơ đồ
- Đề yêu cầu một bài văn về thói quen đọc: Trình bày ý kiến về một hiện tượng đời sống lớp 6, Kể lại một trải nghiệm của em
- Câu lạc bộ thơ: Tập làm thơ lục bát lớp 6
- Lên lớp 8: Giới thiệu một cuốn sách yêu thích
- Sau khi đọc xong một cuốn sách: Sáng tạo cùng tác giả, sáng tạo sản phẩm nghệ thuật