Ôn tập cuối học kì 1 Tiếng Việt lớp 3 Kết nối tri thức

Có 9 tranh tròn, tranh đầu đã ghi mẫu: Tia nắng bé nhỏ; 8 tranh còn lại để trống tên.

Trả lời:

• Tranh 1: Tia nắng bé nhỏ (mẫu).
• Tranh 2 (bố ngồi bàn, mẹ và hai con mang quà đến): Món quà đặc biệt.
• Tranh 3 (ông và cháu bên cánh cổng): Để cháu nắm tay ông.
• Tranh 4 (cậu bé đọc sách, chú chó nhỏ bên cạnh): Bạn nhỏ trong nhà.
• Tranh 5 (mẹ nằm cạnh hai con trò chuyện): Trò chuyện cùng mẹ.
• Tranh 6 (ngọn tháp đèn bên bờ biển): Những ngọn hải đăng.
• Tranh 7 (gà trống và ông mặt trời): Đi tìm mặt trời.
• Tranh 8 (thỏ và nhím bên những tấm vải, chiếc áo): Những chiếc áo ấm.
• Tranh 9 (cây nấm to, các con vật nhỏ trong cỏ): Ngôi nhà trong cỏ.

Trả lời: Em chọn một bài, đọc lại, nói nhân vật em thích, nhân vật ấy đã làm gì và em nghĩ gì về bạn ấy. Ví dụ:

• Tia nắng bé nhỏ: em thương bạn Na. Thấy phòng bà tối, Na muốn mang nắng vào cho bà. Bạn ấy thật hiếu thảo.

Chuồn chuồn bay thấp, mưa ngập bờ ao / Chuồn chuồn bay cao, mưa rào lại tạnh.
Lên non mới biết non cao / Xuống biển cầm sào cho biết cạn, sâu.
Dòng sông bên lở, bên bồi / Bên lở thì đục, bên bồi thì trong.
Trăng mờ còn tỏ hơn sao / Dẫu rằng núi lở còn cao hơn đồi.

Trả lời:

• a. Từ ngữ chỉ sự vật: chuồn chuồn, mưa, bờ ao, mưa rào, non, biển, sào, dòng sông, trăng, sao, núi, đồi.
• b. Từ ngữ chỉ đặc điểm: thấp, cao, cạn, sâu, đục, trong, mờ, tỏ (lở, bồi chỉ đặc điểm của bờ sông: bên bị lở, bên được bồi đất).

Trả lời:

• Câu 1: thấp – cao.
• Câu 2: lên – xuống; cạn – sâu.
• Câu 3: lở – bồi; đục – trong.
• Câu 4: mờ – tỏ.

Từ cho sẵn: im ắng, róc rách, cao vút, tự tin, vàng rực.
a. Ngọn tháp □.
b. Ánh nắng □ trên sân trường.
c. Rừng □, chỉ có tiếng suối □.
d. Lên lớp 3, bạn nào cũng □ hơn.

Trả lời:

• a. Ngọn tháp cao vút.
• b. Ánh nắng vàng rực trên sân trường.
• c. Rừng im ắng, chỉ có tiếng suối róc rách.
• d. Lên lớp 3, bạn nào cũng tự tin hơn.

Trả lời:

• Con đường trước nhà em rộng và thẳng tắp.
• Buổi chiều, cánh đồng sau làng xanh mướt, thoang thoảng mùi lúa non.

Sách in 9 khổ thơ a–i, mở đầu lần lượt bằng: a. Nghỉ hè em thích nhất…; b. Một tờ giấy trắng…; c. Màu khăn tuổi thiếu niên…; d. Tôi yêu em tôi…; e. Giờ ra chơi cùng bạn…; g. Nơi ấy ngôi sao khuya…; h. Khi bố còn bé tí…; i. Bà bảo đường của bé…

Trả lời:

• a. Về thăm quê
• b. Bàn tay cô giáo
• c. Ngày em vào Đội
• d. Tôi yêu em tôi
• e. Đi học vui sao
• g. Ngưỡng cửa
• h. Khi cả nhà bé tí
• i. Con đường của bé

Trả lời: Từ chỉ tình cảm, cảm xúc là những từ nói lên con người thấy thế nào (vui, thích, yêu…):

• Khổ a: thích, mừng.
• Khổ b: xinh quá (thể hiện sự thích thú).
• Khổ d: yêu, cười rúc rích, vui, thích.
• Khổ e: náo nức, say sưa.
• Khổ h: thích, say mê.
• Các khổ c, g, i không có từ chỉ cảm xúc rõ ràng; tình cảm được gửi qua hình ảnh (màu khăn đỏ, ngọn đèn và bóng mẹ, con đường trên trang sách).

Trả lời: Em chọn một đoạn thơ đã thuộc (ví dụ trong bài Ngưỡng cửa), đọc to, rõ, ngắt nghỉ sau mỗi dòng, giọng phù hợp với nội dung.

Chuẩn bị bài
Mẹ: – (1) Trời ơi! (2) Sao con đi ngủ sớm thế? (3) Dậy chuẩn bị bài ngày mai đi!
Con: – (4) Con đang chuẩn bị bài. (5) Xin mẹ nói nhỏ một chút! (6) Thầy giáo ra đề bài cho chúng con là “Kể lại một giấc mơ của em.”. (7) Con ngủ sớm xem mơ thấy gì để ngày mai còn kể.
Mẹ: – (8) Ôi trời đất ơi!
(Phỏng theo Phư-di-cô Phư-di-ô)

Trả lời:

• Câu cảm: (1), (8) – bộc lộ sự ngạc nhiên của mẹ.
• Câu hỏi: (2).
• Câu khiến: (3), (5) – lời đề nghị, yêu cầu người khác làm gì.
• Câu kể: (4), (6), (7).

Bốn tranh: (1) cậu bé vươn vai ngồi dậy trên giường bừa bộn; (2) cậu cúi tìm đồ dưới gầm giường; (3) cậu vội nhét sách vở vào cặp; (4) cậu chạy đến cổng trường khi cổng sắp đóng.

Trả lời:

• a. Câu hỏi (tranh 2): Quyển vở Toán của mình chui đi đâu rồi nhỉ?
• b. Câu cảm (tranh 1): Ôi, ngủ một giấc thật đã!
• c. Câu kể (tranh 3): Cậu bé vội vàng xếp sách vở vào cặp.
• d. Câu khiến (tranh 4): Bác ơi, bác đợi cháu vào với ạ!

a. Phòng của bạn nhỏ vương vãi đủ thứ: □, □, □,…
b. Bạn nhỏ đến trường muộn vì phải đi tìm □, □, □,…

Trả lời:

• a. Phòng của bạn nhỏ vương vãi đủ thứ: gối, chăn, quần áo, cục tẩy, sách truyện,…
• b. Bạn nhỏ đến trường muộn vì phải đi tìm vở, hộp bút, thước kẻ,…

Trả lời:

• Tranh 1: Ông trồng một cây con xuống mảnh đất trong vườn.
• Tranh 2: Cây đã lớn hơn, được rào xung quanh; ông bế cháu gái nhỏ ra ngắm cây.
• Tranh 3: Cháu đã lớn, cầm bình tưới nước cho cây, ông xới đất bên gốc.
• Tranh 4: Cây sai trĩu quả cam vàng; ông hái quả, cháu cầm giỏ đựng.

Trả lời: Tên gợi ý: Cây cam ông trồng / Ông và cây cam / Lớn lên cùng cây cam.

Em kể theo thứ tự 4 tranh, nói thêm cảm xúc của hai ông cháu.

Trả lời: Đoạn văn mẫu – Lớn lên cùng cây cam: Hồi Mai chưa ra đời, ông nội đã trồng một cây cam nhỏ ở góc vườn. Khi Mai còn bé xíu, ông hay bế cháu ra xem cây cam đang lớn trong vòng rào tre. Mấy năm sau, Mai đã biết xách bình tưới nước cho cây, còn ông thì xới đất, bón phân. Rồi một mùa thu, cây cam trĩu quả vàng ươm. Hai ông cháu vui vẻ hái cam, Mai thầm cảm ơn ông vì đã trồng cho cả nhà một cây cam ngọt.

Bài thơ Buổi sáng quê nội (Nguyễn Lãm Thắng) có 5 khổ.
a. Tìm những từ ngữ trong bài thơ tả: hoa, gió, núi đồi, mặt trời.
b. Những con vật đã làm gì trong buổi sáng ở quê nội của bạn nhỏ?
c. Bài thơ nói đến những ai? Những người đó làm gì?

Trả lời:

• a. Hoa: còn thiếp trong sương, toả mùi hương mong mỏng. Gió: chạm khẽ vào khóm nhài rồi đưa hương thơm đi muôn lối. Núi đồi: vẫn ngủ trong mây. Mặt trời: lúc đầu chưa dậy, rồi tròn đỏ như trái chín, lủng lẳng trên vòm cây.
• b. Từ sớm, đàn trâu đã đội sương đi ra đồng; trong ổ, đàn gà con kêu vang như gọi mặt trời dậy; chú chó mực chạy mấy vòng quanh sân phơi như tập thể dục.
• c. Bài thơ nhắc đến hai người: bà nội dậy sớm nấu cơm, nấu cám cho lợn; và một người ở cuối xóm gánh rau đi chợ bán.

Truyện (theo Ni-cô-lai Nô-xốp, Thuỵ Anh dịch) kể hai bạn nhỏ, trong đó có Si-khin, được làm thủ thư của thư viện lớp. Trả lời câu hỏi và thực hiện yêu cầu:
a. Si-khin cảm thấy thế nào khi được làm thủ thư của lớp? (Lo lắng, ngại ngần / Hãnh diện, hào hứng / Bồn chồn, hồi hộp)
b. Si-khin và bạn của mình đã làm những gì để bảo vệ sách? (ngắm nghía sách, mượn sách / dán lại sách, dặn các bạn giữ sách / không cho các bạn mượn sách, giữ giá sách đầy ăm ắp)
c. Vì sao Si-khin ngạc nhiên khi thấy bạn thủ thư khác mượn sách? (Vì bạn ấy nghĩ rằng thủ thư chỉ quản lí sách / Vì bạn ấy không thích đọc sách. / Vì bạn ấy muốn dành sách cho bạn khác)
d. Vì sao Si-khin không kêu ca về việc giá ít sách nữa?
e. Viết 2 – 3 câu nêu cảm nhận của em về những việc Si-khin đã làm dưới đây: Nhắc nhở các bạn trả sách sớm; Không vui khi các bạn trả sách quá nhanh; Không muốn sách được mượn nhiều vì thích nhìn giá sách đầy ăm ắp.
g. Từ ngữ nào dưới đây chỉ đặc điểm? (đầy ăm ắp / gáy sách / kêu ca)
h. Tìm trong bài đọc các câu kết thúc bằng dấu chấm than và xếp vào 2 nhóm dưới đây: Câu cảm; Câu khiến.

Trả lời:

• a. Chọn: Hãnh diện, hào hứng. Si-khin vui lắm, cứ một lúc lại ra ngắm giá sách.
• b. Chọn: dán lại sách, dặn các bạn giữ sách.
• c. Chọn: Vì bạn ấy nghĩ rằng thủ thư chỉ quản lí sách.
• d. Vì Si-khin đã hiểu sách là để mọi người mượn đọc; chính bạn cũng bắt đầu mượn sách và đọc nhiều hơn, nên không còn tiếc khi giá sách vơi đi.
• e. Nhắc các bạn trả sách sớm là việc tốt, để nhiều bạn khác được đọc. Nhưng không vui khi bạn trả nhanh và muốn giá sách lúc nào cũng đầy là chưa đúng, vì thư viện lập ra để sách được đọc nhiều. Si-khin rất yêu sách, chỉ là lúc đầu chưa hiểu hết việc của người thủ thư.
• g. Chọn: đầy ăm ắp.
• h. Câu cảm: “Thật là oách!”, câu bắt đầu bằng “Mọi người mượn nhiều quá” và câu “Ô!”. Câu khiến: “Hãy bảo vệ sách!” và câu dặn bắt đầu bằng “Cậu giữ sách cẩn thận”.

a. Viết một đoạn văn tả một đồ dùng học tập. G: Đó là đồ vật gì? Đồ vật đó trông như thế nào? (hình dạng, kích thước, màu sắc,…) Công dụng của đồ vật đó là gì? Em có cảm xúc gì đối với đồ vật đó?
b. Viết một đoạn văn nêu lí do em thích một nhân vật trong câu chuyện đã đọc hoặc đã nghe. G: Nhân vật đó là ai? Trong câu chuyện nào? Em thích điều gì ở nhân vật đó? Vì sao?

Trả lời:

Đề a: Đồ dùng học tập em quý nhất là chiếc cặp sách màu xanh lá mà mẹ mua cho em hôm khai giảng. Cặp hình chữ nhật, to vừa đủ để đựng sách vở, mặt trước in hình chú gấu đang cười. Cặp có ba ngăn: ngăn lớn để sách, ngăn giữa để vở, ngăn nhỏ đựng hộp bút. Quai đeo có đệm êm nên em đeo không bị đau vai. Mỗi tối em đều xếp sách vở gọn gàng vào cặp và giữ cặp luôn sạch sẽ.

Đề b: Em thích chú gà trống trong truyện Đi tìm mặt trời. Khi khu rừng chìm trong bóng tối, các con vật khác đều ngại đi, chỉ có gà trống dám nhận việc. Chú đi rất xa, vượt qua bao vất vả mà không bỏ cuộc. Cuối cùng gà trống đã mời được mặt trời về sưởi ấm cho muôn loài. Em học ở chú tính dũng cảm và sẵn lòng làm việc vì mọi người.