Cảm nhận về Cổng trường mở ra là đề văn biểu cảm quen thuộc khi học Bài 1 sách Ngữ văn 7 tập một chương trình cũ. Văn bản của Lý Lan không có cốt truyện ly kỳ, chỉ là những ý nghĩ của một người mẹ vào đêm con sắp vào lớp Một, nhưng lại khiến nhiều thế hệ học trò nhớ mãi. Bài viết dưới đây gồm dàn ý chung và 6 bài văn mẫu với độ dài, cách tiếp cận khác nhau để em tham khảo trước khi tự viết.
Nếu cần ôn lại tác giả, xuất xứ, bố cục và giá trị của văn bản, em đọc bài Cổng trường mở ra (Lý Lan): tác giả, tác phẩm; những bài khác dành cho học sinh lớp 7 nằm ở chuyên mục Ngữ văn lớp 7.
Dàn ý cảm nhận về văn bản Cổng trường mở ra
Dàn ý sau đi theo mạch cảm xúc của người mẹ, từ đêm thao thức đến kỉ niệm tuổi thơ và những suy nghĩ về nhà trường. Khi làm bài, em có thể chọn một ý để đào sâu hoặc viết đủ các ý.
1. Mở bài
– Giới thiệu nhà văn Lý Lan, cây bút giàu nữ tính, viết hay về gia đình và trẻ nhỏ.
– Giới thiệu văn bản Cổng trường mở ra: lời tâm tình thầm lặng mà mẹ dành cho con, khi trời sáng là con chính thức thành học sinh.
– Nêu ấn tượng chung: một trang văn nhẹ nhàng mà thấm thía về tình mẹ và về con đường học hành.
2. Thân bài
a. Một đêm, hai tâm trạng
+ Đứa con háo hức, xăng xái phụ mẹ thu dọn đồ đạc rồi ngủ ngon lành, vô tư.
+ Người mẹ dù đã lo liệu đâu vào đấy vẫn thao thức, trằn trọc; mẹ đắp mền, buông mùng, ngắm con ngủ.
+ Sự đối lập giữa giấc ngủ êm của con và sự thao thức của mẹ làm nổi bật tình yêu thương sâu nặng.
⇒ Mẹ không lo lắng nhưng xúc động, vì ngày mai là một cột mốc lớn trong đời con.
b. Kỉ niệm tuổi thơ sống dậy trong lòng mẹ
+ Mẹ nhớ ngày bà ngoại dắt mẹ tới trường, nhớ cảm giác nôn nao, hồi hộp rồi bơ vơ lúc đứng một mình sau cánh cổng.
+ Mẹ mong ngày đầu đi học của con cũng in sâu như thế, thành một kỉ niệm đẹp suốt đời.
⇒ Tình mẹ nối dài từ thế hệ trước sang thế hệ sau.
c. Suy nghĩ của mẹ về nhà trường
+ Mẹ liên tưởng tới nước Nhật, nơi buổi khai giảng là dịp mọi người cùng hướng về trẻ em.
+ Mẹ khẳng định trách nhiệm lớn lao của giáo dục: giáo dục mà sai một bước thì tương lai bao nhiêu đứa trẻ bị ảnh hưởng.
+ Niềm tin của mẹ: bước qua cánh cổng trường, con sẽ gặp một thế giới kì diệu.
d. Đặc sắc nghệ thuật
+ Lối viết như lời mẹ tự nói với mình, giống những dòng nhật kí dành cho con.
+ Lời văn giản dị, giàu cảm xúc; chi tiết đời thường được chọn lọc tinh tế.
3. Kết bài
– Khẳng định giá trị của văn bản: bài ca về tình mẹ và một lời nhắn gửi tới những người làm giáo dục.
– Nêu cảm xúc của bản thân: biết ơn cha mẹ, trân trọng ngày khai trường và những năm tháng đi học.
Cảm nhận về Cổng trường mở ra ngắn gọn – mẫu 1
Có những trang văn đọc xong ta không nhớ được cốt truyện, chỉ nhớ một cảm giác ấm áp lan ra trong lòng. Cổng trường mở ra của Lý Lan với em là một trang văn như thế.
Cả văn bản chỉ là những ý nghĩ của người mẹ trong một đêm. Ngày mai con vào lớp Một, đồ đạc đã sắp sẵn, đứa con đã say giấc từ sớm, vậy mà mẹ lại không chợp mắt được. Mẹ tự nhận: “Thực sự mẹ không lo lắng”, nhưng rồi “Mẹ lên giường và trằn trọc”. Đọc đến đây em chợt hiểu, tình thương có khi không cần lí do, nó chỉ cần một dịp để trào dâng. Đêm ấy là đêm mẹ sống lại tuổi thơ của chính mình, nhớ bàn tay bà ngoại dắt mẹ tới trường, nhớ cảm giác lạ lẫm khi cánh cổng khép lại sau lưng.
Từ câu chuyện riêng của một gia đình, người mẹ còn nghĩ đến trách nhiệm của nhà trường và cả xã hội với lớp người đi sau. Cuối cùng, mẹ gửi gắm niềm tin trọn vẹn vào ngày mai: “Bước qua cánh cổng trường là một thế giới kì diệu sẽ mở ra”.
Khép trang sách lại, em nghĩ đến mẹ mình, đến cái đêm trước hôm em vào lớp Một mà em đã ngủ ngon lành, chẳng hề biết có người đang thức. Văn bản giúp em hiểu và thương mẹ hơn, đồng thời thấy ngày khai trường thật thiêng liêng.
Cảm nhận về tâm trạng người mẹ trong Cổng trường mở ra – mẫu 2
Mỗi mùa thu, khi tiếng trống khai trường sắp vang lên, em lại nhớ đến Cổng trường mở ra của nhà văn Lý Lan. Bài văn ngắn đã ghi lại thật tinh tế những rung động của người làm mẹ khi đứa con nhỏ chuẩn bị thành học trò lớp Một, qua đó nói lên tấm lòng thương con sâu nặng và niềm tin của mẹ vào con đường học tập phía trước.
Điều làm em xúc động trước hết là mẹ chu đáo đến từng li từng tí. Nào quần áo mới, nào sách vở, cặp bút, mẹ đều sắm sửa đủ cả, lại còn để ý đến từng việc nhỏ trong căn phòng của con. Khi con đã ngủ, mẹ nhẹ nhàng đắp lại tấm mền, buông mùng, ém góc cẩn thận. Những việc ấy rất bình thường, ngày nào các bà mẹ cũng làm, nhưng được kể lại trong đêm đặc biệt này, chúng như những cử chỉ âu yếm cuối cùng của mẹ dành cho đứa con bé bỏng trước khi con lớn thêm một bậc.
Thế nhưng điều đặc biệt nhất lại là sự thao thức của mẹ. Mẹ biết rõ mình không có gì phải lo, con đã sẵn sàng, mọi thứ cũng đã sẵn sàng. Vậy mà mẹ không ngủ được. Nhà văn để người mẹ tự nói về mình: “mẹ không lo nhưng vẫn không ngủ được”. Câu văn giản dị mà chứa cả một thế giới cảm xúc. Đó không phải nỗi lo âu, mà là nỗi bồi hồi của người làm mẹ khi đứng trước một cột mốc quan trọng trong đời con. Em nghĩ rằng ngày con vào lớp Một cũng là ngày người mẹ nhận ra con không còn hoàn toàn thuộc về vòng tay mình nữa; từ đây con sẽ có thầy cô, có bạn bè, có một thế giới riêng.
Trong lúc trằn trọc, mẹ để lòng mình trôi về quá khứ. Mẹ nhớ lần bà ngoại đưa mẹ tới trường, nhớ nỗi hồi hộp trên đường đi và cảm giác chới với lúc cánh cổng khép, còn bà ngoại ở lại phía bên kia. Kỉ niệm ấy đã theo mẹ suốt bao năm, đến hôm nay lại hiện về rõ ràng. Nhờ vậy, mẹ thấu hiểu con hơn và mong ngày đầu tiên của con cũng sẽ đẹp và đáng nhớ như thế.
Tâm trạng của người mẹ còn mở rộng ra những suy nghĩ lớn lao hơn về nhà trường. Mẹ liên tưởng tới nước Nhật, nơi người lớn cùng nhau dọn đường, nghỉ làm để dẫn các em tới lớp; mẹ thấm thía rằng một bước sai của nhà trường sẽ kéo theo hệ lụy cho rất nhiều đứa trẻ. Từ đó, mẹ trao trọn niềm tin cho nhà trường và cho chính con mình.
Tâm trạng người mẹ trong Cổng trường mở ra là tâm trạng của biết bao người mẹ Việt Nam vào mỗi mùa tựu trường. Đọc văn bản, em thầm cảm ơn mẹ vì những đêm mẹ đã thức cho em mà em không hề hay biết.
Cảm nhận sự đối lập giữa tâm trạng hai mẹ con – mẫu 3
Trong Cổng trường mở ra, Lý Lan không trực tiếp nói rằng mẹ thương con nhiều đến nhường nào. Nhà văn chọn một cách kể tinh tế hơn: đặt hai trạng thái của mẹ và con cạnh nhau trong cùng một đêm, để người đọc tự cảm nhận tình yêu thương ấy. Theo em, đây là nét đặc sắc nhất của văn bản.
Đứa con hiện lên thật hồn nhiên. Cả buổi chiều, em háo hức chuẩn bị cho ngày mai, giúp mẹ dọn dẹp, xếp đồ chơi gọn gàng, cảm thấy mình đã là người lớn. Nhưng niềm háo hức của trẻ con cũng đến nhanh và đi nhanh: đến giờ ngủ, em lên giường và chìm vào giấc ngủ rất dễ dàng. Nhà văn có một so sánh thật đáng yêu: “giấc ngủ đến với con dễ dàng như uống một li sữa, ăn một cái kẹo”. Hình ảnh li sữa, cái kẹo rất hợp với tuổi thơ, gợi sự ngọt ngào, nhẹ nhõm, không một chút vướng bận.
Người mẹ thì ngược lại. Mẹ cũng đã chuẩn bị xong tất cả, nhưng không sao ngủ được. Mẹ đi lại trong phòng, nhìn con, sửa lại chăn màn, rồi lại nằm xuống mà vẫn tỉnh táo. Với mẹ, đêm nay dài hơn mọi đêm. Có biết bao điều làm mẹ nghĩ ngợi: kỉ niệm của chính mẹ, ngôi trường sẽ đón con vào sáng mai, tương lai đang mở ra trước mắt con.
Sự đối lập này không làm hai mẹ con xa nhau, mà trái lại, làm sáng lên sợi dây gắn bó giữa họ. Chính vì mẹ thức, con mới được ngủ yên. Chính vì mẹ lo chu toàn, con mới hồn nhiên được như vậy. Em nhận ra rằng tuổi thơ vô tư của mỗi chúng ta luôn được che chở bởi những người lớn biết lo lắng thay mình.
Đọc đoạn văn ấy, em thấy thương mẹ mình vô cùng. Có lẽ cũng đã có một đêm như thế, em say ngủ còn mẹ ngồi bên, ngắm em và nghĩ về ngày mai của em. Lý Lan đã giúp em nhìn thấy những điều mà trước đây em chưa từng để ý.
Cảm nhận về kỉ niệm tuổi thơ và tình mẹ trong Cổng trường mở ra – mẫu 4
Ai trong đời cũng có một ngày đầu tiên đi học. Có người nhớ rõ từng chi tiết, có người chỉ còn giữ lại một cảm giác mơ hồ. Người mẹ mà Lý Lan để cho cất lời trong Cổng trường mở ra thuộc kiểu thứ nhất, và chính kỉ niệm ấy đã làm nên những dòng văn xúc động nhất của văn bản.
Cái đêm trước buổi khai giảng đầu đời của con, mẹ thức. Trong căn phòng yên tĩnh, kí ức cứ thế ùa về. Mẹ nhớ những câu văn tả buổi tựu trường mà thuở nhỏ mẹ đã đọc, như vẫn còn ngân lên bên tai: “Hằng năm cứ vào cuối thu… Mẹ tôi âu yếm nắm tay tôi dẫn đi trên con đường làng dài và hẹp”. Những câu văn của Thanh Tịnh về ngày đầu đến lớp như hòa vào kỉ niệm riêng của mẹ. Mẹ nhớ bà ngoại đã dắt tay mẹ đến trường, nhớ sự bồn chồn khi đứng trước ngôi trường lạ, rồi cái phút bơ vơ khi cánh cổng khép lại, bà ngoại đứng lại phía ngoài, như thể bà không thể theo mẹ vào thế giới mới ấy nữa.
Em rất thích cách nhà văn nói về cánh cổng ấy. Nó không chỉ là cánh cổng gỗ hay cổng sắt của một ngôi trường, mà là ranh giới giữa vòng tay gia đình và một thế giới rộng lớn hơn. Bước qua đó, đứa trẻ phải tự mình đối diện với thầy cô, bạn bè, bài vở. Cảm giác chơi vơi của mẹ năm xưa là cảm giác chung của mọi đứa trẻ khi bắt đầu tự lập.
Điều đáng quý là kỉ niệm ấy không làm mẹ buồn. Ngược lại, nó giúp mẹ hiểu con hơn. Mẹ mong rằng ngày khai trường của con cũng sẽ in đậm như ngày khai trường của mẹ, để sau này mỗi khi nhớ lại, con thấy lòng mình bồi hồi. Tình mẹ ở đây vì thế có chiều sâu của thời gian: nó nối bàn tay bà ngoại với bàn tay mẹ, rồi từ bàn tay mẹ đến đứa con nhỏ.
Đọc đoạn văn ấy, em chợt nghĩ đến ngày đầu tiên em đi học. Em không còn nhớ hết, chỉ nhớ bàn tay mẹ nắm tay em rất chặt và nụ cười của cô giáo đứng ở cửa lớp. Có lẽ đó cũng là một kỉ niệm em sẽ mang theo suốt đời. Cảm ơn Lý Lan đã giúp em biết trân trọng những khoảnh khắc nhỏ bé ấy.
Cảm nhận về ý nghĩa của nhà trường qua Cổng trường mở ra – mẫu 5
Cổng trường mở ra thường được nhớ đến như một trang văn về tình mẹ. Nhưng đọc kĩ, em thấy văn bản còn chứa đựng những suy nghĩ rất sâu sắc về nhà trường và nền giáo dục. Đó là điều một người mẹ bình thường nghĩ, nói bằng lời lẽ bình thường, mà lại có sức thuyết phục lớn.
Từ kỉ niệm riêng, người mẹ hướng suy nghĩ sang nước Nhật. Ở đó, ngày đầu năm học được xem như ngày hội chung của mọi người: người lớn sẵn sàng tạm gác mọi bận rộn mà dẫn con em tới lớp, đường phố được dọn dẹp sạch đẹp, những người có trách nhiệm đều có mặt để chào đón học sinh. Chi tiết ấy cho thấy một điều giản dị: một đất nước muốn phát triển thì phải đặt việc học của trẻ em lên hàng đầu, và việc học không chỉ là chuyện của riêng nhà trường mà là việc chung của mọi người.
Từ đó, người mẹ nói lên một suy nghĩ khiến em nhớ mãi: “Ai cũng biết rằng mỗi sai lầm… chệch cả hàng dặm sau này”. Lời văn như một lời nhắc nhở nghiêm túc. Giáo dục là công việc gieo hạt cho tương lai; nếu gieo sai, cái giá phải trả không phải một ngày, một năm mà là cả một thế hệ. Cách so sánh một li với hàng dặm làm câu văn trở nên dễ hiểu và có sức nặng.
Nhưng người mẹ không bi quan. Sau những trăn trở, mẹ trao cho con và cho nhà trường một niềm tin trọn vẹn. Hình ảnh khép lại văn bản thật đẹp: “Bước qua cánh cổng trường là một thế giới kì diệu sẽ mở ra”. Thế giới ấy là tri thức, là tình bạn, tình thầy trò, là những ước mơ đang chờ con khám phá. Nhan đề Cổng trường mở ra vì thế không chỉ nói về một cánh cổng thật, mà còn là cánh cửa đưa trẻ thơ bước vào cuộc đời rộng lớn.
Là một học sinh, em hiểu rằng mỗi ngày đến lớp là một ngày em bước qua cánh cổng ấy. Thế giới kì diệu chỉ thật sự mở ra khi em biết chăm chỉ, biết ham học và biết ơn những người đã dành tâm huyết cho mình.
Cảm nhận về văn bản Cổng trường mở ra (bài văn đầy đủ) – mẫu 6
Trong chương trình Ngữ văn 7 trước đây, Cổng trường mở ra được đặt ở bài học đầu tiên, như một lời chào năm học mới gửi tới học sinh. Văn bản của Lý Lan in lần đầu trên báo Yêu trẻ năm 2000, không có cốt truyện, không có xung đột, chỉ có những dòng tâm sự lặng lẽ mà người mẹ thì thầm bên giường con, lúc lễ khai giảng lớp Một của con đã cận kề. Vậy mà mỗi lần đọc, em lại thấy lòng mình dịu xuống và ấm lên.
Văn bản được viết dưới hình thức độc thoại. Người mẹ nói với con, nhưng thực chất là nói với chính mình, bởi đứa con đã ngủ say. Cách viết ấy giống như những trang nhật kí, nơi người ta có thể bộc lộ những cảm xúc thầm kín nhất mà không cần giữ ý. Nhờ vậy, người đọc như được bước vào tâm hồn người mẹ, nghe mẹ thủ thỉ từng ý nghĩ.
Mở đầu là khung cảnh đêm trước ngày khai trường. Đứa con hớn hở, tự tay dọn dẹp, sắp xếp đồ chơi và ngủ một giấc thật ngon. Người mẹ thì không ngủ được, dù chính mẹ khẳng định mình chẳng có gì phải lo. Câu văn “mẹ không lo nhưng vẫn không ngủ được” thoạt nghe có vẻ mâu thuẫn, nhưng ai làm cha mẹ chắc đều hiểu. Khi con sắp bước sang một giai đoạn mới, lòng cha mẹ chộn rộn những cảm xúc khó gọi tên: vui vì con khôn lớn, bồi hồi vì con sắp rời vòng tay mình, xen một chút bâng khuâng khi nhìn lại những năm tháng đã qua.
Trong đêm ấy, người mẹ trở về với tuổi thơ. Bà ngoại đưa mẹ tới lớp, cánh cổng khép lại, mẹ đứng phía trong ngơ ngác, còn bà đứng lại phía ngoài. Kỉ niệm tưởng đã xa nhưng vẫn rõ nét, bởi đó là lần đầu tiên mẹ rời vòng tay người thân mà đi vào một thế giới mới. Từ kỉ niệm ấy, mẹ mong con cũng có một ngày khai trường thật đáng nhớ. Đây là chi tiết khiến em xúc động nhất, bởi nó cho thấy tình mẹ không chỉ là sự chăm sóc trong hiện tại, mà còn là mong ước cho con những kỉ niệm đẹp trong tương lai.
Không dừng lại ở tình cảm gia đình, văn bản còn mở ra những trăn trở về giáo dục. Người mẹ nhắc tới nước Nhật, nơi ngày khai trường là ngày hội của toàn xã hội. Mẹ khẳng định tương lai phụ thuộc nhiều vào giáo dục, và chỉ một sai lầm nhỏ cũng có thể làm cả một thế hệ đi chệch hướng. Những suy nghĩ ấy tuy được nói bằng giọng tâm tình, nhưng chứa đựng một thông điệp nghiêm túc: nhà trường, thầy cô và mỗi gia đình đều có trách nhiệm với những đứa trẻ hôm nay.
Trang văn kết thúc trong niềm tin tươi sáng. Sáng mai, khi con đi qua cánh cổng ấy, những điều kì diệu đang đợi con ở phía trước. Câu kết như một lời động viên dịu dàng, tiễn con lên đường. Nó cũng giải thích trọn vẹn ý nghĩa nhan đề: cánh cổng trường mở ra để đón con, và cũng mở ra cho con con đường đến với sách vở, bè bạn và những ước mơ.
Về nghệ thuật, em ấn tượng với lời văn giản dị mà giàu sức gợi. Những chi tiết như tấm mền, cánh mùng, li sữa, cái kẹo đều rất đời thường, quen thuộc, nhưng được đặt đúng chỗ nên khiến người đọc rung động. Sự đối lập giữa giấc ngủ của con và sự thao thức của mẹ, sự kết hợp giữa kỉ niệm riêng và những suy nghĩ chung về xã hội làm cho văn bản vừa gần gũi vừa sâu sắc.
Đọc Cổng trường mở ra, em hiểu rằng phía sau mỗi bước chân đến trường của mình luôn có ánh mắt dõi theo của cha mẹ. Em tự nhủ sẽ học tập thật tốt để không phụ lòng mẹ, và sẽ luôn trân trọng những ngày khai trường, những năm tháng được cắp sách đến lớp.
Kết luận
Khi viết bài cảm nhận về Cổng trường mở ra, em nên bám vào ba điểm: tâm trạng thao thức của người mẹ đặt cạnh giấc ngủ hồn nhiên của con, kỉ niệm ngày đầu đi học của mẹ, và những trăn trở của mẹ về giáo dục. Trích dẫn ngắn, đúng chỗ và gắn với cảm xúc thật của bản thân sẽ giúp bài viết tự nhiên, thuyết phục hơn.
Xem thêm: